¿Quién soy?

Más actividades…

Siguiendo con la temática de “Inside Out” creamos una nueva actividad relacionada con las emociones, en la que se potenciará la capacidad de escucha y atención del alumnado, también se potenciará la autonomía en la toma de decisiones, así como,  establecer relaciones entre los personajes de la película con sus respectivas frases.

Esta actividad está pensada para llevarse a cabo de la siguiente manera:

El alumnado tendrá que reconocer las frases que dice cada uno de los personajes de “Inside Out”. Para hacer esta actividad emplearemos el Programa Ardora y  para ponerla en práctica utilizaremos la pantalla digital.

Para llevar a cabo la actividad la maestra leerá cada una de las frases en voz alta  y así ayudará al alumnado a descubrir más fácilmente el personaje del que se trata.

Cada vez que se haga la actividad  cada alumno y alumna  irá rotando para ir a la     pantalla digital, y el resto de los compañeros y compañeras también podrán participar oralmente.

 

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Para finalizar nuestro blog…. 

Con este proyecto queremos concienciar a nuestros  lectores y nuestras lectoras de la importancia de las emociones en Educación Infantil, así como la múltiples posibilidades de propuestas educativas y recursos para realizarlas en cualquier aula.

Esperemos que todos los maestros y maestras os animéis a llevarlas cabo en vuestras aulas!!!!!!!!

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Del revés….

Inside Out es una película que trata sobre las emociones de manera divertida, con un lenguaje adaptado a las características de los niños y niñas, representada a través de personajes animados… siéndonos de gran utilidad para trabajar nuestro proyecto en las aulas de infantil.

Con la realización de este bloque de actividades los menores serán capaces de establecer relaciones entre el cuento “El monstruo de colores” y la película “Inside Out”.

Aquí os dejamos el trailer de la película para que os adentréis a la temática de nuestro proyecto!!!!

Enlace trailer:  https://youtu.be/D-YKuKf_zkQ

¿ Y cómo llevar a cabo esta actividad en un aula?

Para la realización de esta actividad se sentará al alumnado en la zona en la que se encuentra la pizarra digital y se procederá al visionado del trailer.

Después de ver el tráiler de “Inside out” presentamos una de las posibles actividades que se pueden llevar a cabo para trabajar las emociones.

  • códigos QR.

Para llevar a cabo esta actividad se dividirá el aula en cinco grupos y repartiremos por la clase cinco códigos QR en papel.  Cada código corresponderá a uno de los cinco protagonistas trabajados en   el trailer (alegría, miedo, tristeza, ira y asco).

Para realizar esta actividad lo ideal sería disponer de cinco tablets (y si no es posible utilizaremos móviles) que tengan descargada la aplicación QR Code Reader, y así cada grupo tendría una tablet y cogería al azar uno de los Códigos QR impresos y repartidos por la clase, para poder descubrir lo que esconde cada uno (utilizando la aplicación). Cuando vean en la tablet la imagen del protagonista que esconde su código tendrán que buscarlo por la clase, ya que también estarán impresos y repartidos por el aula en forma de puzle. Buscarán las piezas que pertenezcan a su imagen, y una vez encontradas y hecho el puzle se lo enseñarán al resto de sus compañeros y compañeras,  de esta forma estará terminada la actividad.

 

 

 

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El monstruo de los colores

“Este es el monstruo de los colores… Hoy se ha levantado raro, confuso, aturdido…No sabe muy bien que le pasa….”

El monstruo de colores de Anna LLenas será el eje que va a dirigir nuestro proyecto orientando todas las actividades a los contenidos a los cuales nos acerca la obra: Las emociones.

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La primera parte de la actividad consistirá en presentar a los menores nuestro proyecto a través de la lectura de la obra anteriormente mencionada  “El monstruo de colores”.

 

 

http://youtu.be/S-PTa20NNrI

La segunda parte de la actividad relacionada con el cuento, la hemos denominado “Colorea al monstruo”. Cada niño o niña pintará una parte del monstruo de un color, representando con dicho color como se siente ese día, es decir, transmitiendo sus emociones de un forma más dinámica.

Para ello necesitaremos la ayuda de la pizarra digital que nos permitirá llevar a cabo la actividad en la que cada menor pintaría al monstruo de un color en la pantalla digital.

 

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Esta actividad tiene el fin de presentarle al alumnado un instrumento perteneciente a las tic. Dicho instrumento nos permite trasladar la tarea del papel a un formato digital lo que fomentará la motivación de los alumnos y alumnas a la hora de realizar la propuesta educativa.  

 

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Y… ¿Por qué las emociones?

Cada vez más escuchamos hablar de la educación emocional convirtiéndose   en una realidad que nos  envuelve y de total importancia en el sistema educativo. La vida emocional de los menores, no atendida hace años por los sistemas educativos tradicionales, parece que cobra vida en las aulas y que desde las edades tempranas se acerca a los estudiantes a este campo tan importante de la vida de los seres humanos, otorgándole consideración en las clases.

En los sistemas tradicionales no es que no solo no se trataran las emociones sino que, muchas veces incluso se reprimían y se suprimían evitando sus manifestaciones. No siendo conscientes de que no permitir al alumnado vivenciar  y manifestar sus emociones como algo natural puede llevar a graves problemas en el futuro tales como: depresiones, nervios, ansidedad…

¿Hay que reprimir las emociones? ¿Existen emociones buenas? ¿malas? ¿Cuáles son buenas? ¿Cuáles malas?… Hoy en día sabemos que no es así, que todas las emociones son necesarias  y  nos permiten reaccionar a diferentes estímulos. Estudios afirman que si reprimimos las emociones, si no sabemos identificarlas y expresarlas, si las evitamos, lo único que conseguimos es generar malestar e intensificarlas generando la situación propicia para que el proceso de enseñanza-aprendizaje no se lleve a cabo.

Por todo ello, hemos decidido que el eje que sustenta nuestro proyecto tienen que ser las emociones!!!!!!!!!!!!!!

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Las emociones

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Y a ti ¿qué te trasmite?…

…alegría, tristeza, nostalgia, miedo…

La infancia es una etapa de la vida del ser humano de gran consideración por las múltiples habilidades, destrezas, capacidades, etc, que en ella se llevan a cabo. En la infancia se asientan las bases de la personalidad, de la socialización, vida emocional… , y en definitiva del “adulto del mañana”. Por ello, es importante trabajar estos aspectos con los menores desde la temprana edad.

Educar emocionalmente significa validar las emociones, empatizar con los demás, ayudar a identificar y a nombrar las emociones que se están sintiendo, poner límites, enseñar formas aceptables de expresión y de relación con los demás, quererse y aceptarse a uno mismo, respetar a los demás y proponer estrategias para resolver problemas.

Las integrantes de este proyecto consideramos fundamental abordar todo lo referido a las emociones en nuestras aulas, con el fin de educar a niños y niñas saludables emocionalmente aportándoles aquellas herramientas para que de manera autónoma con nuestra ayuda y guía logren alcanzar los fines de este trabajo.

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Ola mundo!

Te damos la bienvenida a Blogs Climántica. Este es tu primer artículo. Edítalo o bórralo… ¡y comienza a publicar!

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